复旦教授在空荡教室录制课程板书为让学生看明白

(原标题:让“学生看得明白”,复旦数学教授在空荡的教室录制课程板书)

手拿白粉笔“噔噔”敲击黑板,从定义写到公式,推演步骤清晰明了,必要时加以画图说明,四块黑板写满擦去又写满……复旦大学数学科学学院教授沈维孝正在为《复变函数》课程录制教学视频。

金辉集团通过中国华侨公益基金会金辉爱心基金捐赠1000万人民币,全部用于救助抗击疫情的需要。该集团董事长林定强表示,作为一家有社会责任感的房地产开发企业,密切关注疫情进展,随时准备履行企业责任。

菲律宾菲华联谊会、旅菲校友联合会、菲华新联工会、菲律宾《世界日报》等菲华各界募捐的防疫物资,已相继运抵泉州,并由当地卫生防疫部门协助安排驰援武汉。

“数学课最重要的是给学生展示思维的过程,而不是单纯地传授知识点。”在沈维孝看来,板书能将思路展示得清晰流畅,“让学生看得明白”,这是他从教以来一直坚持板书授课的原因。

中国公益慈善领域知名企业世纪金源集团,27日通过中国华侨公益基金会捐赠1.2亿元人民币。中国侨商会常务副会长、世纪金源集团总裁黄涛表示,作为侨资企业,始终心系疫区人民以及奋战在一线的医护人员,捐赠善款支援疫情防控。

“哪一步在先、哪一步在后,推演的过程是怎样的,PPT可能无法展现出来,而板书不存在这个问题。”接触线上教学之初,沈维孝尝试的是PPT录屏,但在上海数学中心主任李骏教授的建议和中心的技术支持下,他最终还是选择了录制板书。

菲律宾菲华联谊会理事长戴国安表示,从26日开始募集捐助物资,很快募集到一千万比索的物资,募集仍在进行中。

世界华商联合促进会会长、中国侨商会会长许荣茂,直接捐赠逾3000万元人民币。

沈维孝在课前也看了自己的视频,发现证明该定理时,中间一步有点走得太快,果然有学生说不明白。于是,他把这个问题单独拎出来,掰开了揉碎了又讲了一遍,“遇到偏共性的问题、重点和难点,我都是这样处置。”他说。

第一周的两个课程视频,时长大约五十分钟,沈维孝录制了一个半小时。面对空荡荡的教室讲课,他坦言“有时候也不知道自己讲快了还是慢了,速度控制起来不是那么好”。因此,每录完一段,他都要回放几遍,反思学生可能在哪些地方提出问题。“效果不行就从头来过”,即便如此,每次看自己的视频,他仍觉得有地方可以改进。

到了课堂时间,学生纷纷在微信群中“晒”出笔记和疑问,有学生提问,对某个重要定理的证明不太明白。

日本晋江同乡联谊会捐赠10万只医用手套已于26日发出,由晋江市疾控中心接收;日本泉州商会捐赠五批35万副手套、200支非接触红外线体温计、200套防护服;日本福建经济文化交流会向武汉捐赠40万个N95口罩……一批批海外侨胞捐赠的医用物资陆续抵达或于途中,支援抗击疫情。(完)

提早一周将视频上传,要求学生课前看完,课上在微信群中解答疑问,分享整理的笔记,课后作业限定当周完成。沈维孝坚持一切以教学效果为重,他说:“虽然形式变了,但课程内容不会缩减,对学生的要求也不会降低。”

由印尼著名侨商林文镜创办的融侨集团,26日通过林文镜慈善基金会向福州市政府捐赠1000万元人民币,其中500万元人民币用于福州市疫情防控专项资金,500万元人民币捐赠给武汉市用于疫情防控。

因为担心一些没有发言的学生“有些地方不熟悉、不理解,却又不好意思问”,因此,他特地整理了一份笔记分享在群里,八页内容既涵盖新定理的推演过程,又包括几个知识点的回顾和复习。

视频中,沈维孝用夹在前襟的话筒收录下清晰的声音,边讲边写,落笔规整,用来标注重点的彩色粉笔,是镜头中一抹亮色。每写完一部分,他话音不停,人却退到镜头边缘,好让黑板上的内容完整呈现在镜头前。

福建是中国著名侨乡,1580万闽籍乡亲分布在188个国家和地区。在中国侨联、福建省委统战部、福建各级侨联的号召下,心系家乡的闽籍华侨华人纷纷行动起来,积极捐款、募捐防疫物资,支援打赢新型肺炎疫情防控阻击战。

“沈老师的板书让数学有一种美感”,有选修这门课的学生说,如果用PPT录屏,老师用鼠标写字总归不太方便,整体节奏难免会慢下来。“但录制板书就能保持上课的‘速度与激情’”。

“语音讨论可能进度会快一些,同样时间里涉及的内容就多一些,但很可能会不准确。”尽管在微信群里文字输入数学公式更麻烦,沈维孝仍旧坚持“准确性至上”,因为“对于数学而言,不准确就会产生很严重的副作用。”

沈维孝教授认为,板书能将思路展示得清晰流畅。  本文图片均为复旦大学供图