焕发依法治校新时代生命力

广东省广州市越秀区东风东路小学将法治教育内容以康乐棋的形式呈现,涵盖爱国情操、个人道德、公民素养、求生技能四大方面。 彭娅 供图

党的十八大以来,全面依法治国成为“四个全面”战略布局的重要内容,是国家治理体系和治理能力现代化的应有之义。深入推进依法治校、加快教育法治建设是推动全面依法治国战略在教育领域延伸的重要举措,对于促进学校办校管校治校的制度化和规范化、保障教育关系各方主体的合法权益、预防和化解教育争议、建设教育强国具有重要意义。制度是依法治校的基础,没有制度就没有依法治校的依据;监督是依法治校的压力,没有监督就没有依法治校的持续;教育是依法治校的载体,没有教育就没有依法治校的保障。广东省广州市东风东路小学通过制度建设夯实依法治校工作的基础,通过民主监督落实依法治校的压力,通过法治教育展现依法治校的内容,构建了“制度―监督―教育”三位一体的依法治校模式,将依法治校做实、做深、做细,在全国范围具有重要的示范意义和推广价值。

优化双轨多元的监督机制。东风东路小学通过教职工大会和家长委员会实行“双轨”监督沟通机制。一是发挥全校教师大会(简称“教大会”)职能,促进学校规范发展。学校每年定期举行教大会,充分发挥广大教职工的民主管理和民主监督职能。议程包括:校级干部述职述廉,集体评议干部。每学期全体教职工在教大会上对行政班子成员在德、能、勤、绩四个方面进行民主评议,聆听群众心声,推动学校进一步发展。围绕主题,共谋发展有效策略,也是教大会的职能之一。每年,学校教大会都会围绕社会热门政策法规确定会议主题,如:2017年“共谋学校发展 携创智慧未来”、2018年“执‘奋进之笔’,做未来新型教师”等。教大会积极监督学校工作,表决领导班子的述职并民主评议校级领导。此外,在每次召开的教大会中,学校领导班子认真审阅教职工提交的各类提案,对提案进行讨论,并在教大会中进行详细的解释说明,最后将有关的采纳提案逐步实施、反馈。二是发挥“家长委员会”优势,提升学校形象。学校成立了“家长委员会”,积极发挥家长学校的优势。通过家长进校园参与“家长体验日”活动,了解学生在校的学习生活;通过组织班级校外活动,带领学生走进社会,拓宽学生的视野;通过每年一期的“托起明天的太阳――家校经验交流”活动,加强学校与家长的沟通和交流;通过每学期的家长调查问卷,及时了解家长对学校的意见和建议。

漳州市3例(诏安县3例);

厦门市5例(泉州市石狮市1例、湖北省武汉市3例、湖南省长沙市1例);

目前,确诊、疑似病例的密切接触者已解除医学观察15人,尚有1266人正在接受医学观察。

南平市3例(延平区1例、光泽县1例、浦城县1例);

南平市1例(浦城县1例);

泉州市9例(安溪县3例、丰泽区2例、南安市2例、泉港区1例、石狮市1例);

泉州市13例(晋江市5例、南安市3例、鲤城区1例、丰泽区1例、洛江区1例、安溪县1例、石狮市1例);

宁德市7例(古田县4例、福安市2例、霞浦县1例);

龙岩市2例(永定区1例、连城县1例);

福州市15例(福清市4例、连江县4例、闽清县2例、长乐区2例、晋安区1例、台江区1例、马尾区1例);

莆田市14例(城厢区3例、荔城区3例、涵江区2例、秀屿区2例、湄洲湾北岸1例、湖北省武汉市2例、湖北省鄂州市1例);

厦门市4例(漳州市龙海市1例、南平市浦城县1例、湖北省武汉市2例);

三明市4例(沙县2例、宁化县1例、永安市1例);

夯实依法治校工作基础。为适应新时代发展需求,学校对各项规章制度进行了合法合理的修改。不仅修订了《广州市越秀区东风东路小学学校章程》,并依法汇编制度成册,制定了《广州市越秀区东风东路小学管理制度汇编》,还在教职工、家长委员会和法律顾问充分讨论下,形成并正式发布了《管理制度汇编条例增补》。制度建设使学校各项工作做到了有法可依、有章可循,为学校的可持续发展提供了有效的制度保障。

漳州市4例(诏安县3例、东山县1例);

龙岩市1例(永定区1例);

南平市1例(邵武市1例);

宁德市6例(蕉城区3例、霞浦县2例、福安市1例)。

漳州市5例(云霄县2例、芗城区1例、龙文区1例、诏安县1例);

莆田市4例(荔城区3例、湄洲湾北岸1例);

平潭综合实验区1例。

三明市4例(沙县2例、明溪县1例、永安市1例);

泉州市6例(安溪县2例、南安市2例、丰泽区1例、石狮市1例);

此外,在新年来临时,学校还精心设计并举办元旦游园活动课程,每个校区的活动共设置18个项目,内容涵盖消防安全法规、交通安全法规、中小学生守则等知识。学生通过这些富有趣味性、互动性和益智性的活动,真正养成“懂规矩、守纪律、知礼仪”的好品质。

报告新增新型冠状病毒感染的肺炎疑似病例37例。其中:

■名校现场 依法治校典型案例②

福州市29例(福清市7例、长乐区6例、连江县5例、晋安区3例、马尾区2例、闽清县2例、仓山区1例、台江区1例、罗源县1例、湖北省武汉市1例);

宁德市6例(古田县3例、福安市2例、霞浦县1例);

(林华,中国政法大学法治政府研究院副教授)

龙岩市1例(永定区1例)。

福州市18例(福清市5例、闽清县3例、仓山区2例、永泰县2例、长乐区1例、连江县1例、罗源县1例、闽侯县1例、宁德市古田县1例、湖北省武汉市1例);

三明市1例(明溪县1例);

截至1月28日8时,福建省累计报告新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例73例(危重症2例、重症5例,无死亡病例)。其中:

南平市2例(邵武市2例);

自2009年开始,广东省广州市东风东路小学不断探索依法治校新路径。学校根据依法治校相关规章制度,制定并实行“三优两拓一课”依法治校工程。“三优”即优化学校规章制度,优化学校监督机制,优化校务公开信息渠道。“两拓”一是指拓宽依法治校领域,实现无缝规范管理;二是指拓展丰富内涵,将依法治校与体验教育融为一体。“一课”即创新法治教育课。东风东路小学通过各项活动建设,推动学校管理制度化、规范化、法治化迈上新台阶。

(广东省广州市越秀区东风东路小学供稿)

平潭综合实验区1例(平潭县1例)。

厦门市2例(南平市浦城县1例、漳州市龙海市1例);

(责编:何淼、曹昆)

创新形式多样的法治教育。结合新时代特征和小学生心理特点,学校将法治教育与体验教育融为一体,寓教于乐;将法治教育融合于自创游戏,提高趣味性;将法治教育植根于学生心灵,提升主体感悟。主要活动包括:一是开展法治进课堂活动,让家长宣传法律知识。从2013年开始,学校围绕社会主义核心价值观每学期选取一个主题,开展家长进课堂活动。2016年,学校各年级律政家长共70人自发组织起来,每学年开展进课堂活动,通过富有趣味性和感染力的讲述,全面调动学生参与积极性,帮助学生树立起正确的法律观念,争做懂法、守法好少年。二是设计法治康乐棋,让法治精神寓教于乐。为让法治知识变得更容易被接受,同时增加学习趣味性,学校把法治教育内容以康乐棋的形式呈现,分为现实版和网络版。康乐棋共有56个格,涵盖41个内容,包括爱国情操、个人道德、公民素养、求生技能等四大方面,将原先抽象的概念变得可感知、形象化。三是图说《中小学生守则》,让学生参与领悟。学校组织引导学生用画笔把自己理解的《中小学生守则》内容画出来,再将优秀作品汇编成《东风东路小学图说中小学生守则》,让更多的学生能够通过不同的图绘理解和学习《中小学生守则》。

现有报告新型冠状病毒感染的肺炎疑似病例共64例。其中:

龙岩市4例(永定区2例、连城县1例、武平县1例);

三明市8例(永安市3例、三元区2例、沙县2例、宁化县1例);

泉州市3例(丰泽区1例、鲤城区1例、南安市1例);